最新！全国31省市开学时间！这段时间来， 家长累，老师更累， 但我们没有选择！

说明：数据截止到2月12日10时

对于2020春季开学，再给予耐心的等待。并且在家的日子里，做好复习、预习和学习的同时，也要注意身体健康，做到戴口罩、勤洗手、居家消毒等措施，让我们都远离新冠病毒，每个人都健健康康的迎接开学的到来！

（附：小学生广播体操和眼保健操，点击即可查看！）

另据教育部消息 2月12日，针对乡村偏远地区疫情期间的教育问题，教育部基础教育司司长吕玉刚就此表示，从2月17日即下周一开始，中国教育电视台第四频道将通过直播卫星户户通平台，向全国用户传输有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号弱，或者是有线电视没有通达的一些地区，解决这些地区学生的学习问题。由于播出时间有限，学习资源以小学课程为主，兼顾初中和高中。

这段时间来，

家长累，老师更累，

但我们没有选择，

让我们一起共度难关，加油！

疫情外，对于教育来说，在线教师这个问题应该是现在最热门的话题了，也有很多专家学者发表了自己的看法，在这里我只想谈谈我自己的理解，不妥之处望批评指正。

第一，不管怎么样，在线课是现在唯一能解决问题的办法，我们只能想办法去适应它，任何新生事物都有它的不足之处，更何况这次是突发事件！谁也不知道什么时间结束，所以现在老师也好，家长也好，都必须想办法去相互适应，相互协调，相互沟通，相互理解，相互支持，你就是有再多的不愿意，但它已经成为现实了，如果你还在观望，还在抱怨，还在抵触，那你的孩子就已经落后了，你说是不是。

第二，作为一线教师，通过几天的教学实践，比以前要累得多，主要体现在以下几方面：首先要花大量时间找好的视频资源；然后还要按照班级的实际情况进行修改，上传，试讲，定稿，而以前课堂上课，并不是每节课都用多媒体教学，很多都是以讲课为主，对于老教师来说更加轻车熟路，但在线课不一样，都是同一起点，所以任务更重，再就是学生的学习情况和效果一无所知，质量是每一个教师最看重的，谁不希望自己班的孩子个个都优秀，老师付出了那么多，如果没有明显的效果，老师的心里好受吗？所以说老师比我们家长还要急，巴不得明天就复学，整天呆在屋里也难受。

第三，对于家长来说，肯定要比以前要累，这是事实，但反过来想也是机遇，不是吗？你想想你什么时候会有这么长的时间和自己的孩子一起快乐的学习，又没有其他任何事情来干扰自己，只要你足够认真，足够重视，全身心的投入，我相信孩子在你的关心，监督，鼓励，陪伴下，会有意想不到的收获，说不定孩子的一些坏习惯就改掉了，孩子跟你更加亲切了，孩子知道你更加关心他了，从而发生质的变化，何乐而不为呢？！我们家长再苦点累点又算得了什么呢？！

第四，更能助进老师与家长的相互理解与支持，平常一个星期，孩子都是老师帮你在管，老师管一个班的孩子都不觉得累，有时可能搞不好还得不到家长的理解，轮到我们自己管自己的一个孩子，几天你就觉得累，是不是应该换位思考一下，平时你对老师要求那么多，老师有过埋怨吗？因为很多家长都认为老师管学生是理所当然的，所以通过这次在线课，希望我们家长和老师更能相互支持和理解，心往一处想，力往一处使，同舟共济，共度难关，相信明天一定会更加美好！

孩子上了几天网课，

才发现老师和课堂的好！

突如其来的疫情，让全国的大中小学生无法如期返回课堂。“停课不停学”，各教学机构，网络巨头纷纷助力网络课堂学习，但是很快这样的教学方式引起了学生的抵触，也引起了家长的担忧。学生抵触是因为原本各地通知延期到2月17日前不开学，不少机构和学校却从2月1日就开始打卡上课，从延迟开学到提前一周上课，让原本还在假期的学生感到无奈。

家长对网络课堂的担忧

而家长的担忧主要来自三个方面：首先是孩子长时间盯着电脑，容易近视；其次，缺少了老师和学生的互动，课堂效果难以保证；第三，孩子面对电子产品，很难经受住网络游戏，电视剧，各种网络直播的诱惑，很难把注意力集中在学习上。通过几天的热烈讨论，大家似乎形成了一个共识，网络直播上课对于自律性强的孩子来说，会取得好的效果，但是对于自律性差的同学来说，则可能收效甚微，甚至还会有起到相当大的负面作用。

家长担忧的主因是孩子缺乏自律

疫情的出现让大家认识到了医生的重要性，家长对网络课堂的担忧则体现了老师的重要性。家长最担心的无非是孩子学习的效果，而影响网络课堂效果最直接的因素是孩子的自觉性。在课堂上，即便是最调皮的孩子，有课堂纪律的约束，有老师的监督，也不至于太过放肆，即便效果差些，但多少也能跟着老师的节奏掌握部分知识。

而在课堂之下，即便对面坐的是同一位老师，上课的方式甚至更加新鲜，但家里宽松的环境，缺少了老师的“耳提面命”，就始终缺乏课堂的紧张感和敬畏心，听着语文课也可能在写数学作业，开着屏幕听课也可能在玩游戏或者看电影，所以才会有很多家长不放心：网络课堂给了孩子一个正当上网的理由。

延迟开学让家长深刻体会到管理孩子的困难

假期的延长，让家长更充分感受到了孩子难管的一面。以前放假，可以带孩子旅游，给孩子报辅导班，参加夏令营等等，家长有很多方式让孩子的假期过得充实，但现在只能呆在家里，相处久了，部分家长心里难免毛躁。之前看到过中国青年报做的一项调研，85.02%的大学生都曾有过假期被父母唠叨的经历。其中，生活不规律、娱乐时间过多、不帮忙做家务位列前排。现在延期开学，老师和学校虽然在积极想办法帮助孩子在家学习，但是不可避免，家长必须要抽出时间和精力来督促孩子以保证学习的效果。

课堂纪律和秩序对学生有强的约束感

家长们的心情越是焦躁，才越发显示了老师和课堂的重要性。两三个家长在家应对一个孩子已经感到精疲力尽，老师要面对的是全班几十个性格脾气家庭环境都不一样的学生，其管理的难度可想而知。但即便是最调皮的孩子，只要回到课堂上，也会变得规矩，课堂的纪律还对他产生一种无形的约束，让他形成一种天然的公众秩序。

有了纪律和秩序，才会有上课的效果，老师也才能全身心投入教学，与学生形成良好的互动，推动课程教学的向前发展。所以即便是一线的老师，对于网络教学也持怀疑的态度，一方面是因为网络教学的工作量没有减少，甚至还有增多，还有部分老师对网课完全不熟悉；二是关注不到学生的情绪反馈，自己对教学的效果也没底。

老师不仅仅教书，还在育人

说到教学的效果，其实一直有一个关键词：自律。自律的孩子上网课效果好，自律的孩子不用家长操心。自律从哪儿来？为何在课堂上孩子会遵守纪律，回到家里却是另一个样子，老师很少惩戒孩子，但可以约束几十个学生，自己不断对孩子吼叫甚至打骂，但孩子就是不听话，这是让家长很困惑的问题。家长与孩子在家里的矛盾越激烈，就越是巴不得把孩子早些送到学校。

其实老师也没有独家秘笈，能够管理好学生，一靠纪律的约束，二靠知识的吸引，三靠个人的人格魅力。学生只要尊从其中一条，老师就有机会影响到学生，并引导他们建立目标并为之奋斗，久而久之就形成了自律。老师在课堂上传授的也许是知识，但老师的言行对学生的影响会是长时间的。

前几天网络课堂刚刚开始的时候，就有网友在讨论网课正式大规模进入学生的生活，是否会影响到学校老师的正常课堂教学。现在看来，短期内这样的应该不存在这样的可能性，老师不仅做着教书的工作，更重要的是育人，对着屏幕也许能提高分数，但却很难直达心灵。

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